12月24日下昼，我校开展以“共享相易促普及，巨匠引颈解穷困”为主题的清河学区语文责任坊教研行动。北京教科院基教研中心闫勇浑厚特邀点评并答疑。清河学区经管中心主任彭澄，我校小学副校长李琳、孟娜，学区语文责任坊成员、主干老师妹妹 自慰，我校小学全体语文老师出席，清河学区孙艳梅浑厚主理本次行动。

行动源流，海淀区世纪杯极端奖赢得者——海淀区第二实验小学高丽辉浑厚进行说课展示。高丽辉以 “层层深刻悟童年，步步激动学批注”为主题，就统编版四年龄上册第六单元进行说课。科学而又好意思满的说课才气、单元举座教悔的理念、层层深刻的行动联想，无一不彰显主干老师的修养与功底，也促使在场老师见贤想王人，强项到语体裁习行动联想要基于学情，勾通课后问题，找准学生的意思意思点和问题点，紧扣语文因素，关连阅读，酿成架构，体现想维的进阶性。

接着，各校语文教悔干部就统编版课本的使用教养及困惑进行转头相易。西二旗小学语文教悔隆重东说念主周彦旭浑厚发言主题为“以不变应万变，以万变应不变”。他从“识字与写字”、“阅读教悔”、“习作教悔”三个方面转头教养，证实了备课看全局的“四看”理念，即“一看老师用书，二看单元导语，三看单元举座，四看课后熟谙”。清华附小清河分校的丁志勇主任发言主题为“苦守统编课本的编写意图，聚焦课堂教悔的实施参谋”，他观点让参谋成为一种责任花式，用参谋的花式措置问题。清河分校“课堂三才气”即预学、共学、延学，与我校语文教研组提议的单元举座教悔中的预学单、共学单、延学单的使用不约而同。课堂教悔中的“问号弯”、“情切闪”体现了老师对学生学习气象和效果的情切，让在场老师目下为之一亮。“驻足单元举座教悔，践行统编课本编排理念”是海淀实验二小刘凤君王任的发言主题，她以为准确把抓统编课本编排理念是优化教悔要领、用好统编课本的要害。实验二小通过“三个勾通”加强老师的培训，即“组研、段研、校研相勾通；部分与全员相勾通；线上线下相勾通”，开展单元整合教悔的校本教悔参谋，斡旋单元举座教悔备课条款，酿成了各年龄教案集，这也恰是我校小学语文教研组本年寒假准备作念的责任。

其中，张月华浑厚代表我校小学语文教研组围绕“聚焦语文因素，达成深度学习”这一主题发言，人妻熟女共享了我校基于统编版课本阅读教悔的教养。张月华基于统编版课本特色及我校语文老师的困惑，要点相易了我订正读教悔的探索经过及后果。通过任务启动、联想问题、订正模式三方面的变革，饱读舞学生主动地参与，履历问题的措置、学问的建构，进行深度学习的探索和实施是咱们课堂订正的主要进展。张月华勾通课堂教悔案例，先容了我校语文组聚焦语用基础、创设任务情境、聚焦真正体验、联想学习情境的政策和要领。我校以海淀区“十三五”课题为抓手，深刻开展课例参谋行动，由单篇阅读向多篇阅读即群文阅读乃至整本书阅读拓展，由课内阅读向课外阅读延迟。本周开展的“悦”读嘉年华行动，即是本学期整本书阅读后果的筹办展示。

而后，闫勇浑厚勾通各校转头的教养和困惑，作念了题为“统编小学语文课本单元整合的想考”的讲座。闫浑厚以为单元是最小的教悔单元，统编课本最大的特征即是“双线结构”，语文因素用来措置教什么的问题，而东说念主文主题用来措置用什么教的问题。语文因素的学习，亦然螺旋高涨的，各年段老师既要左顾右盼，更要各尽其责，该教给学生的一定要落实。整合是统编课本的编写理念。手脚语文老师，不错语文因素为中枢进行单元整合，还不错东说念主文主题为中枢进行单元整合，但都要厘清少量：整合仅仅妙技，不是筹办；整合的是想想，而不是行动。不要为了整合而整合，生拉硬拽。整合是课本解读的想想，要学会将单元分类。对于单元分类，闫浑厚勾通具体课例作念了具体的培植。比如，平面角度式、立体递进式、学练勾通式等，不同单元有不同的整合政策。此外，老师还要学会关连整合，明确课文功能定位，准确弃取，围绕语文因素达成一课一得，然而与落实语文因素有关的学习行动不成舍去。闫勇的讲座，切实措置了浑厚们使用统编版课本后的真问题、真困惑，为在座老师送来了既有表面高度又接地气的精神大餐。

临了，孟娜代表我校对闫勇浑厚暗意感谢，她以为闫勇的讲座瀽瓴高屋，深刻浅出，对我校全体语文老师的教悔责任具有推行开辟风趣。                       

（供稿：小学语文教研组 剪辑：王天慈）妹妹 自慰